Видео отпад.
Вот это как раз и можно за образец (ну один из) принять, имхо.

А те мужики в зеленом - ну сила есть, а прикладывают ее совсем не туда.

Чтобы получше познакомиться, выкладываю видео, записанное не боковой камерой, я более менее с попыткой снять профессиональнее.

Т.к. видео с сопроводительным текстом, так, что выложил сюда http://www.mambotribe.org/forum/show...0800#post40800 (в ветке новости мероприятиях в Кассе)

Так что у нас там с продолжением статьи?! )
Ждем же

Не до продолжений сейчас, Саш :) «Арменикаса» свой слёт в Москве проводила, день и ночь занималась (я там был, мёд-пиво, правда, не пил, но видел :)). Вот отоспятся — и тогда ужо.

Нынче же, вот сижу правлю) Кстати Виктор спасибо огромное за вашу лекцию-семинар о истории развития танцев, ритмике и музыкальных инструментах, было очень интересно, надеюсь танцевальное сообщество воспримет мой призыв с энтузиазмом. Мне кажется вы должны стать очень востребованным гастролирующим специалистом в области истории культуры и музыки! Предлагаю всем руководителям школ подумать об этом.

Вторая часть статьи
 

Итак, всем доброго вечера. Продолжим тему эффективности тренерской работы. Помнится мне, проводили мы аналогию между процессом обучения и машиной. Логично будет начать похожей метафорой. Мне кажется что танец, как и управление гоночным автомобилем, должен происходить автоматически. Но для этого действия танцоры должны быть «запрограммированы» в хорошем смысле этого слова. Важно, чтобы программа была правильной и полной, что достигается грамотно построенными тренировками.

Сальсеро, румберо, сонеро, психомоторными реакциями которого управляет тщательно запрограммированный мозг, будет неотразим. На вечеринке он кажется намного техничнее и интереснее любого, кто хоть немного раздумывает над своими действиями - по той простой причине, что передача информации напрямую всегда значительно быстрее. Очень хорошего танцора от просто хорошего отличает способность его мозга в момент собрать и обработать огромное количество динамической, постоянно меняющейся информации МИНУЯ СОЗНАНИЕ: музыка и её ритмический рисунок, положение собственного тела и партнерши, количества крови в алкоголе).
И эту способность можно и нужно уметь развивать в наших учениках. Для этого я приведу пару самых простых примеров, как и когда я это делаю.

Вся статья тут: http://www.armenycasa.ru/2012/11/2.html