|
Events | Reference Books | Search | Blogs | Forum | About Us |
|
Thread Tools | Display Modes |
24.07.2009, 08:11 | #1 | |
Вопрос к преподователям - вот к вам ходит способный человек, освоил основную часть программы, прекрасно уже танцует. В один день он решил открыть свою школу. Ваше отношение?)
__________________
Куба, я твоя любовь! |
||
24.07.2009, 10:02 | #2 | |
ну надо думать очень сильно расстроиться, наверное ))
Хотя, если без иронии, то у меня действительно были бы смешанные чувства С одной стороны, приятно, что подготовил молодца, с другой - конкуренция и, что хуже, соперничество... Главное - сохранить человеческие отношения... и стараться быть лучше, наверное? Я, бывает, учусь у своих бывших учеников, если они могут меня чему-то научить, и не считаю это зазорным... Главное, чтобы у них и у вас не было этого дурацкого отношения типа "ну, чем ты меня можешь удивить?" |
||
25.07.2009, 20:00 | #3 | |
я не преподаватель, но вопрос конечно интересный. я понимаю, конечно, чувство конкуренции и тп, но очень жаль если портятся отношения, нужно стараться к этому проще относиться, всех не научить, людей в каждом городе больше, чем одна школа сможет научить, каждый преподаватель найдет свой контенгент учеников, лучше видеть в том плюс - большее количество людей научится танцевать, т.е. развитие сальсы в городе
|
||
26.07.2009, 09:43 | #4 | ||
Quote:
Я тоже не преподаватель, это так, из личных наблюдений |
|||
26.07.2009, 11:41 | #5 | ||
Quote:
Если кто-то запрещает учиться у других, под угрозой отчисления, то этому человеку уже не чему учить других и надо срочно от него валить. Хорошие учителя не боятся ни конкуренции ни критики. Еще и сами могут предложить не посещать свои занятия, тем кому они не нравятся. |
|||
26.07.2009, 17:10 | #6 | |||
Quote:
Quote:
Ничего плохого в том, что ученик открывает свою школу, я не вижу. Конечно, большее количество людей научится, но главное, считаю, не количество, а качество Если ученик справляется со своей новой задачей (взращивание грамотных танцоров), флаг ему в руки, почтение и признание. Хотя, конечно, сразу это определить трудно, требуется время (до появления первых "выпускников", именующих себя танцорами). Вроде да, радоваться за своё детище положено. Но у нас, например, всё непросто складывается... Впрочем, как посмотреть. Ладно, сор из избы... Говорю не как мастер, но как подмастерье |
||||
27.07.2009, 08:16 | #7 | |
А как насчёт позиции педагога - не учи тому чему я тебя учил(элементы).
__________________
Куба, я твоя любовь! |
||
27.07.2009, 08:50 | #8 | ||
Administrator
|
Quote:
Мне кажется, в открытии учеником своей школы ничего страшного нет. Если человеку есть, что дать другим — прекрасно; нет — люди сами разбегутся. Главное, чтобы всё было корректно, по-честному. К сожалению, бывали случаи, когда ученик втихаря открывал школу и, фигурально говоря, вечером преподавал то, что впервые увидел на занятии утром. |
||
30.07.2009, 16:53 | #10 | |
"Ученик открывает свою школу" - не совсем определённо.
1. Ученик открывает НОВУЮ школу - по критерию, что "перерос своего преподавателя" и "может дать ученикам больше". Тут, самое главное, чтобы новоявленный педагог понимал уровень ответственности перед учениками. Хороший танцор очень редко может стать хорошим преподавателем, плохой танцор - скорее всего никогда не станет. 2. Ученик открывает СВОЮ школу - т.е. в погоне за славой и восхищением создаёт КЛОН материнской школы, примитивно пытаясь эксплуатировать полученные знания. No comment... Обычно - время всё само ставит на свои места, но... преподаватель (как и врач) - не имеет права на ошибку, он же работает с живыми людьми. А вообще - имеет смысл задуматься, почему перспективные ребята не остаются преподавателями в материнском клубе? |
||
|
|
Similar Threads | ||||
Thread | Thread Starter | Forum | Replies | Last Post |
Ищу школу сальсы-касино в Петербурге | Филат | Санкт-Петербург | 5 | 16.03.2015 12:18 |
Набор групп в школу танцев «Таня Сем» | Tatyana Semashkova | Москва | 1 | 26.10.2012 01:17 |
«Miami Dance» открывает новый Сезон | Boris Hecha | Санкт-Петербург | 1 | 31.12.2008 10:56 |