29.07.2009, 14:32 | #161 | |
Забыл про Ваш важный вопрос.
Насчет финансов - их у меня тоже не было (да и до сих пор не густо, если честно ) но ведь все только начинается!). Все, что вам нужно на первых порах - деньги для аренды зала (примерно 2-3 тысячи рублей в месяц). Все остальное - расходы не обязательные. А мы на лето вообще договорились с нашим центральным парком, что они нам дают помещение для занятий - БЕСПЛАТНО! - а мы за это будем периодически устраивать опен-эйры для развлечения народа в парке. Правда, мы хитрые? ))) |
||
29.07.2009, 18:36 | #162 | ||
Timurito а Вы какой стиль сальсы даете?
А пока начну с критики с позиции ученика то есть потребителя. Quote:
Методики здесь неуместны и бесполезны. Что то подсказывает мне, что и занятия, очевидно, идут 1 час. За неделю люди все забудут. Необходимо как минимум 2 занятия. Неделя между занятиями +факультатив по другим стилям, к следующему занятию в ногах точно ничего не останется. Продолжающей группе уже мало будет и 2-х часов в неделю, надо или 3 часа или сальсатеку. Конечно можно надеяться, что люди будут сами дома заниматься, но на практике не у всех выходит. |
|||
30.07.2009, 15:37 | #163 | ||
Quote:
Программа обучения - это последовательность изучения групп движений, в каждом из которых скрыт новый элемент ведения-следования (или постановки шага, взаимоденйствия пары, или повороты, забросы рук и очень многое другое). В отличие от простого списка движений - программа выстроена строго в определённой накопительной последовательности навыков (как для партнёров, так и для партнёрш). В нашей программе около 100 схем разного уровня (от 1 до 14 восьмёрок). В большинстве схем - по 1-2 новому элементу. Основа программы - 3 принципа импровизции: "Не больно, понятно, приятно". |
|||
30.07.2009, 16:59 | #164 | |
Любопытно было бы на неё взглянуть. Как это можно сделать. Правда я не препод, но на уроках уже бывает тоскливо, ищу новые пути развития.
|
||
30.07.2009, 17:07 | #165 | ||
Quote:
Всё по закону "ноу-хау требует защиты и охраны" Облегчённый вариант - это шпора (всего-то 2 страницы названий) для преподавателя с последовательностью изучения. А вот - как все свои знания изложить в тексте (по некоторым движениям теория занимает в рассказе до 10-15 минут сплошного текста) - не знаю. Да и смысла не вижу: знания - товар, уникальные знания - ценный товар. У нас ребята учатся уже 3-й год и пока что ещё и ещё ТРЕБУЮТ (!!!) знаний. Хотя - это уже за пределами сложности танцевания на сальсатеках (увы - по факту). |
|||
30.07.2009, 17:27 | #166 | ||
Quote:
|
|||
30.07.2009, 17:34 | #167 | |
Administrator
|
Т. е. полноценной методики, о которой спрашивал Тимур, у Вас тоже нет?
|
|
30.07.2009, 17:37 | #168 | |||
Quote:
Давайте сразу определимся? Для кого???? Мне? Они не нужны - я это знаю. Ученикам? Для этого они и ходят на занятия. Заочникам? Я не возьму на себя ответственность за их поломанные руки, потому что не могу проконтролировать уровни их предварительнрой подготовки. ("Нет сложных движений - есть требуемый для этого уровень базы" С). Нашим преподавателям? Они прошли эту подготовку и знают это назубок. Чужим преподавателям? Для этого есть индивидуалы повышения квалификации. Ближе всего видео-курсы для заочников, но... кто же там всё расскажет? Quote:
|
||||
30.07.2009, 17:37 | #169 | ||
Quote:
Знания уже не к чему приложить, а вот стиль всегда в цене. Чем коряво крутится, лучше стильно походить. |
|||
30.07.2009, 17:43 | #170 | |
А у нас ветераны стабильно ходят на все младше группы - полировать технику и стилистику. Когда голова не болит о схеме - тут можно уж и о духовном позаботиться
|
||
|
|
Similar Threads | ||||
Thread | Thread Starter | Forum | Replies | Last Post |
Этика и преподавание танцев | Наташа | Болтаем по делу | 364 | 28.04.2007 17:31 |