Laaluu, меня умиляют люди, которые хотят верить или верят в то, что хотят, а не то, что говорят.

По идее - идеальный преподаватель у любого ученика может зажечь глаза. Только процесс этот долгий и трудоёмкий. Идеально плохой ученик таким образом полностью нейтрализует идеально хорошего преподавателя.
В реальности - опять же, каждому своё. Могу сказать за себя: для меня преподавание далеко не основной заработок, а скорее "общественная нагрузка". Так что я фокусируюсь на тех, кому это всё активно надо. Немотивированные уходят.

Да, нет. Я действительно понял.
Есть люди увлеченные танцем, танцоры, которые каждую свободную минуту бегут в зал, предаются своему увлечению, растут, самосовершенствуются, обмениваются опытом, встречаются на фестивалях и конгрессах, с радостью делятся своими знаниями и умениями с другими танцорами или учениками с горящими глазами.

Я не такой.
Мне бы, просто передвигаться в музыку, я вообще, пошел в касино, дабы плечи размять и с барышнями в музыку попрыгать, как развлекалово. У меня ничего не горит, мне достаточно в музыку передвигаться в паре. Чтобы понять, а как это, - в музыку передвигаться, приходится троллить и копать, потому что многие преподы фокусируются на танцорах.

Люди, скажите, если ученик(при этом не совсем тупой и с горящими глазами!:)) ходит в начинающую группу целый год, а потом переходит с старшую группу, и его преподаватель отправляет обратно в начинающую группу. Как на ваш взгляд, это хороший преподаватель?

Если ученик не дорос до старшей группы, думаю, что это правильно.

Странно, а у другого преподавателя он в старшую группу вписался...:)

Очевидно, группы разные. Как и преподаватели.

Да, да. Один преподаватель видит, над чем надо работать, а другой - нет.:)

Виктория, а давайте уже с именами, что ж вы всё обезличенно-то так?
Хотите поговорить о том, почему я попросил вас покинуть старшую группу 2mambo - извольте, поговорим ;)

Антон, Вы меня никогда и ни о чём не просили.:)