Естественный отбор или «выживают кто»?
 

Объявляется новый набор по сальсе....Приходит толпа соискателей.
Но до старшей группы доживают единицы... Как так?
Или это в Екатеринбурге процент студентов, переживших базовый курс, не более 5-10?

Хочу спросить мнение соплеменников. Как выглядит статистика в ваших городах (если это не коммерческая тайна). Как вы поддерживаете ваших студентов, в чьих головах возникают мысли об уходе. И какие отговорки выдумывают ваши студенты?

Не знаю как в других школах, у нас примерно такая же.
На мой взгляд, она отражает вполне распространненное соотношение 95\5. Иначе говоря, в любой области человеческой деятельности всего 5% в среднем добиваются чего то стоящего. Остальные лишь в качестве поиска себя приходят и уходят.

мне тоже кажется что люди просто всегда ищут себя. И не всегда могут найти именно в сальсе. Возможно даже им сначала кажется что это то, что надо, но проходит время, новизна уходит, развития переживаний не случается и люди идут дальше.

Другой вопрос, чего им действительно стоящего может предложить сальса. Если препод понимает что именно, то он легко или сложно, или любым путем сможет донести это до заинтересованного студента. Если уж студент пришел, то значит был заинтересован каким-то краем своего сознания. То есть связь с танцами сальсы у него уже есть.

Шаги, повороты, дискотеки, конгрессы и тп - все это форма, передающая содержание. Чем более глубокое и полноценное содержание вкладывается в форму, тем больше оно может быть интересно человеку.


Иначе 5 см культурного слоя а дальше асфальт

Содержание может быть и глубокое и полноценное, но чтобы его освоить приходится потрудиться, поработать над собой, так сказать, и тут-то у многих энтузиазм и заканчивается.

энтузиазм это интерес. Кончился энтузиазм возможно потому что количество непонятного труда превысило количество интереса и радости от этого труда и его плодов. Мне так кажется. что думаете

НУ, можно конечно полезть в толковый словарь, за точным определением слова энтузиазм, но мое интуитивное восприятие, что энтузиазм это не сколько интерес, сколько мера заинтересованости основанная на эмоциях, а не на разуме, чаще всего. Стихнут эмоции, стихнет и энтузиазм. И тогда может начаться кропотливая работа, если есть что-то, ради чего ты тратишь свое бесценное время именно на это занятие.

Ну окончание энтузиазма - явление, которое встречается в любой сфере деятельности, не только в танцах. По идее это лечится поддержкой.

А как поддержать уходящего студента?

А может, это не энтузиазм кончился, а просто человек достиг своей цели и дальше двигаться не видит особого смысла? Каждый свои цели ставит в изучении сальсы. И далеко у всех есть потребность совершенствоваться до бесконечности в танце.
Или наоборот - те цели, которых человек хотел достичь путём изучения сальсы, оказались таким методом недостижимы.
Зачем тогда удерживать уходящих студентов?
Может, лучше силы тратить на то, чтобы привлекать новых и обучать их до того уровня, который самому человеку потребен?

Я ушла. Три года танцевала и уже три года как завязала. И это не лечится :) Всё, этап пройден, двигаемся дальше.
Вокруг еще столько всего, и для меня намного более интересного, чем сальса. Даже не сравнить.
Только музыка осталась, время от времени слушаю что-то из рассылки или найденное в дневниках Мамботрайба на свой вкус.
И осталась пара знакомств с людьми, с которыми продолжаю, хоть и немного, общаться. И обычно не о танцах, а о жизни :)

Надо определиться о ком мы говорим! О тех, кто достиг определенного уровня, потанцевал (взял все, что ему было нужно) и ушел или о тех, кто под впечатлением пришел на занятия, походил некоторое время и завязал, ни чему так и не научившись.

Интересно, а чем Вы сейчас "болеете"?

Не думаю, что мой ответ прояснит что-то на тему "почему люди уходят".
Но есть пара немаловажных моментов в причинах смены интересов
1. Совсем разлюбила город. На природе куда приятнее находиться, чем потеть в душном зале на занятии или дышать в прокуренном клубе.
2. Мой организм резко постребовал, чтобы я спала по ночам :))) Да, вот так возвращалась однажды под утро из Каса-Латины и подумалось мне "Танцевалось - отлично. Но чтобы еще хоть раз я до пяти утра отплясывала - неееееет. Спааать!". И с тех пор ни разу нигде ночью не была :))) Вечером, впрочем, тоже ходить перестала :)
3. И еще наступило время "топтания на месте". Либо надо было отводить танцам больше времени и денег, чтобы дальше развиваться, либо бросать, иначе скучно и бесполезно. А к тому моменту прочие увлечения уже сильно тянули одеяло на себя. Лишнего времени не было, да и желания его изыскивать тоже. Поэтому даже выбирать не пришлось - уход случился как-то разом, сам собой.

Я , собственно, хотел поговорить о студентах, которые в танцах не более 3 месяцев))
На этом же этапе самый большой процент отчисляющихся по собственному желанию.

Jolyon_Forsyte

надо, да Вы и сами знаете, доделывать туссовку. Скажем что кроме танцев держит людей? Постоянные тусы, занятия по музыке, по пластике, поездки на природу, оупен-айры, перерывы в сальсатеках и занятиях, романтические вечера, атестация в среднюю группу для младшей и много еще чего - чтобы держать людей. Когда приходит новая волна - а первая не отошла - самое то! Тогда пик и кайф! Т.е. удержать старых когда уже пришли новые...

Можно пример? А заодно и пример аттестации?

Аттестации, зачёты, экзамены… — Как-то мне сомнительно, что это способствует сохранению интереса к занятиям у учеников.

Полностью согласен! Для себя же танцуешь. Главная аттестация - удовольствие от танца, с тобой у партнерши(партнера) и собственное - от того что тебе танец не скучен и не механистичен.

кое-кому это позволяет организовываться и мобилизовываться....ориентироваться в достигнутых результатах....

Для мобилизации и организации лучше в спортивные бальные танцы.

Конечно, аттестации каким-то образом стимулируют к росту, дальнейшему развитию, но не думаю, что стоит это превращать в обязательные экзамены, деления, отборы, тем более отсеивания и т.п. Всё-таки мы танцуем для себя. И более танцуем сердцем, нежели телом. Техника без души - это противоестественно. Должна быть внутренняя красота в танце, которая измеряется не количеством движений. Каждый сам для себя выбирает путь развития. Я согласна с тем, что определённые критерии отбора - это больше подходит для бальных танцев.
Впрочем, преподаватели сами имеют право выбирать методы преподавания для своих школ. И если результаты (много счастливых сальсерос и ни одного недовольного жаждущего научиться танцевать :) ) дают о себе знать, то почему бы и нет :)

Что Вы берете крайности.

Либо полная свобода либо жесткая аттестация и бальные танцы. Середина - разумный микс, когда надо один метод преподавания, когда надо вообще категория "преподавания" не уместна. Когда надо туссовка, когда надо управление. Например на сальсатеках и в клубе сталкнулся с этим - это должен быть грамотный менеджмент...

Эх, Виталий, боюсь, то, о чем Вы говорите - просвещенный и гуманный абсолютизм - в наш суровый век, увы, недостижимо... мне кажется, сейчас или - или... нет? А с третьим - сложности...