Трансформация сальсы в русской среде

[Victoria]

Кое-кто, не будем говорить кто (потому как наблюдаем не самое лучшее его поведение) молодец в том, что касается ансамбля и фестивалей, эти его заслуги всем известны и никто их не оспаривает, но своё понимание преподавания сальсы должен пересмотреть и поменять кардинальным образом. Иначе весь обвешается частушками, и люди будут просто смеяться над ним. Какое уж тут уважение! А, появившись здесь, переходя на личности и наговорив всякой ерунды высокомерным тоном, роняет своё достоинство ниже некуда как преподаватель и как мужчина, что особенно огорчительно при таких-то заслугах. Корона покривилась
У настоящего преподавателя критерий один: опуститься на уровень ученика, понять, почему не получается, и работать над этим! Можно ещё это делать весело! Лучший ученик должен во все уши слушать, что хочет донести до него учитель и работать, как лошадь, пока не получится, - вот и всё!

[Retaco]

Извините, что снова вернулся в эту ветку.
Но, дискуссия уходит в никуда.....
И превращается в банальный флуд, и выяснение личных отношений. Предлагаю взять себя в руки и остановить ветку. Тут уже никто, никому, ничего не докажет.
Согласны????
Тем более, Виктория, сегодня 24 января - сосредоточтесь на ХОРОШЕМ, на позитивном. Не надо искать виноватых - получайте удовольствие от того, что у Вас есть сейчас. Успехов и с Днем Рождения!

З.Ы.: А веточку надо остановить.

[Laaluu]

Originally Posted by Victoria

У настоящего преподавателя критерий один: опуститься на уровень ученика, понять, почему не получается, и работать над этим!

, поверьте, мне ( а, уж, преподу и подавно ) с первого взгляда видно, что у танцора (ученика) не так и как это исправить. Но , часто ученик сам не хочет признавать, что он не попадает в музыку, не держит ритм, неправильно выполняет движения, неправильно трактует увиденное и услышанное.

Обучая других, препод уже выполняет свою задачу. работать над своими ошибками ученик должен сам, либо брать индивидуалки, потому что в большой группе препод не будет работать с учеником который, ждет работы за себя от препода ( многолетние личные наблюдения).
И прежде чем пахать, стоит убедится, что сезон подходит и глубина пахоты соответствует норме, для получения урожая нужной культуры. А то ведь, глубоко посеешь, вообще ничего не взойдет , а мелко посадишь , нарастет мелочи вкривь , да вкось .

Кроме того, у препода есть своё личное видение танца. Если пойти в Москве в 10 школ, то в 7 отметят, что в предыдущих "неправильно" учили .

А ученик может другое исполнение танца увидел, зачем требовать того что хочешь, от препода танцующего и учащего по другому?
Хоть 100 холиваров разведи, хоть 200 частушек напиши, результат будет нулевой, потому что всегда есть последователи учения, которым понравилось именно так, как препод танцевать, причем они будут уверять, что более искусное, или более гармоничное исполнение -хуже, и только авторитетное мнение, сможет заставить их задуматься и приглядется ( так было уже ни один раз, как в отношении себя , так и в отношении других ).

[wetman]

Originally Posted by Victoria

У настоящего преподавателя критерий один: опуститься на уровень ученика, понять, почему не получается, и работать над этим! Можно ещё это делать весело! Лучший ученик должен во все уши слушать, что хочет донести до него учитель и работать, как лошадь, пока не получится, - вот и всё!

Не хотелось бы вмешиваться в эту "теплую" дискуссию, но все же прокомментирую
По сути, это Ученик ищет своего Учителя (учителей). Потому как только он (ученик) знает КАК его надо обучать. А преподаватель... он такой какой есть. И если он не подходит конкретному ученику (ученикам), это не значит, что он плохой.
Представьте, Вы купили книгу, начали читать, и она Вам не понравилась. Можно конечно пытаться разыскать автора и потребовать от него написать другую книгу, которая Вам понравится, но разумнее просто не читать это произведение, а поискать другое.
Преподаватель - та же книга, он дает знания. А вот получать их или не получать, подходящие это знания или нет - решает уже ученик, причем конкретно для себя.

[Писатель]

Originally Posted by Victoria

У настоящего преподавателя критерий один: опуститься на уровень ученика, понять, почему не получается, и работать над этим! Можно ещё это делать весело! Лучший ученик должен во все уши слушать, что хочет донести до него учитель и работать, как лошадь, пока не получится, - вот и всё!

Мне кажется, что если преподаватель будет опускаться до уровня ученика, то он просто деградирует в итоге. Задача учителя - подтянуть ученика как минимум до своего уровня, а в идеале - дать ему базу, чтобы он шагнул дальше учителя. Только так человечество и достигло чего достигло. Иначе будет стагнация и застой. Другое дело, что у педагога должен был талант объяснить ученику что от него требуется, стараясь сперва привить учащемуся некий базис. И вот на этой стадии он может сперва использовать термины доступные конкретному учащемуся. А уж потом, начать тянуть ученика к себе говоря с ним на одном (уже своем!) языке. Это же дидактика! Первый курс любого пединститута !
ЗЫ. И экивоки в сторону Бори абсолютно напрасны. Человек, приехав в Краснодар, всего двумя семинарами по полтора часа умудрился добиться того, что от нас добивались наверное уже года 2!
Все, кто был на его первом симинаре поняли наконец, что такое клаве и из чего строица музыка в сальсе. А после второго, в Краснодаре появилась ча-ча-ча, которую опять же, до него практически никто не мог понять как танцевать! И лично я танцую исключительно на базисе что дал мне в этом танце именно Борис!
Да и в личном общении никогда особой звездности в нем не замечал. Всегда очень открытый, приветливый парень. А уж какой радушный хозяин, когда я бываю в Питере - так любому поучиться стоит! Нет, Вика, зря Вы так !
ЗЫЫ. И с прошедшим Днем Рождения !!!