Как научиться танцевать быстрее остальных или чем лисы отличаются от гепардов

Не так давно вышла моя новая статья. Спешу поделиться ею со всеми, кому интересно учиться танцевать

Если вы уже посещали занятия танцами, то наверняка замечали, что ученики в группе обучаются с разной скоростью — кто-то «схватывает на лету» а кто-то меееедленно, кто-то приходит на занятие и готов учить новое, а кому-то нужно заново учить старое. Конечно же, очень много факторов влияет на то, как быстро мы усваиваем материал. Однако есть одна хитрость, которая поможет вам учиться эффективнее большинства людей. О ней мы и расскажем в этой статье.

Вы себе не представляете, как много информации витает в воздухе во время занятия! Ведь каждое движение содержит десятки микродвижений, кач, еле заметное изменение наклона корпуса и пр. — те вещи, о которых преподаватель не говорит, а иногда (что хуже) даже не подозревает.

Чтобы иметь возможность вести группу, преподаватель, как правило, дает простые и понятные указания — сделать эту последовательность шагов, этот поворот или комбинацию. И вот тут люди начинают делиться на две категории — те, которых учат, и те, которые учат сами себя. Как вы думаете, какие ученики успешнее?

Большинство людей при разучивании связок смотрят на преподавателя, не отрываясь, как гепард на антилопу, и пытаются повторить движение. При этом у них включена зрительная память, но память на движение (назовем ее кинестетической) в режиме гибернации. Как вы догадываетесь, выученное таким образом движение очень нестабильно и быстро забудется. Вспомнить дома его будет сложно, если вы конечно не живете в счастливом браке со своим преподом.

Что же делают остальные? Назовем их хитрые лисы. А вот и ответ — они ставят перед собой задачи. Одну за другой. Преподаватель сделал движение — они мигом формируют его схему. Например — шаг левой — кросс правой — прыжок — поворот влево на правой ноге. И далее они начинают выполнять эту задачу самостоятельно, лишь изредка сравнивая свой результат с «эталоном».

Что происходит после? Они выучили схему и начинают смотреть, чем же движение, выполненное преподом, отличается от их движения. «Ага, он еще делает тут руки вот так и насчет 5 корпус наклоняет чуть вправо! Дай-ка я попробую…»

Потом — «ИИХААА!! Круто получается! Эй, так он еще и кач добавляет в сильные доли! И молчит же, гад! Сейчас мы сделаем….»

Что же получается? Движение, которое «решается» вами, как задачка, усваивается во много раз лучше. К тому же, вспомнить его будет проще, потому что в голове у вас уже есть схема, на которой оно строится.

Что еще? За час занятия «гепарды» усвоили зрительный образ движения, имеют расплывчатое представление о нем и, скорее всего, забудут его через два дня. А лисы:

Запомнили это движение, да не просто, а на нескольких уровнях — схему, пластику, кач, детали и пр.

Могут себя похвалить, потому что выполнили задачу, которую перед собой поставили. Они легко вспомнят движение на следующем занятии. Они смогут придумывать новые движения, изменяя схему, которую усвоили.

А теперь хорошие новости — будете ли вы гепардом или лисом — решать только вам. Это умение, которое не зависит от ваших общих способностей к обучению. Все, что вам нужно делать — лишь поставить перед собой задачу! И тогда то, где и у кого вы учитесь, становится не так важно, потому что вы учите сами себя.

Успехов вам!

Оригинал статьи.